Otizmli bir çocuk olmanın kolay olduğunu düşünüyorsanız tekrar düşünün. Sadece ciddi bir gelişimsel bozukluğa ilişkin tüm zorluklarla yüzleşmekle kalmıyor, aynı zamanda başka çocukların kurtulduğuna dair bir sürü beklenti ile karşı karşıya kalıyorsunuz.
Bunu doğru okudun. Bu doğru. Otizmli çocukların genellikle daha iyi davranması, daha iyi odaklanması ve otizmden arınmış çocuklardan daha fazla sosyal alanla etkileşmesi beklenir.
Ve eğer sonuçları yoksa, şiddetli olabilir. Tipik çocuklar gibi bir "geçit" almaktan ziyade ("kötü bir gün geçiriyor", "o sadece utangaç", vb.), "Uygun" olarak kabul edilen bir şekilde kendilerini sunmayan otizmli çocuklar "özel" sınıflara, ayrıştırılmış spor takımlarına ve daha yoğun terapilere sonuçlanır veya hızlıca indirilir.
Bu artan beklentiler neye benziyor? İşte size sürpriz olabilecek birkaç karşılaştırma.
- Tipik olarak gelişmekte olan çocuklar genellikle cep telefonlarına, iPad'lere ve diğer cihazlara "bağımlı" dır. Ele alındığında, çevredeki yetişkinler için geçici bakışlar verebilirler. Bu zayıf toplumsal görgü kuralına genellikle geçmekte olan bir omuz silkeni verilir, çünkü yetişkinler zaman ve beklentilerin nasıl değiştiğini not ederler. Otizm spektrumundaki çocuklar için öyle değil. Gözlerinde bir yetişkin ya da akran göremedikleri zaman, bunu yapmaya zorlanırlar - ve bunu yapmazlarsa bir ayrıcalık kaybı gibi sonuçlar alabilirler.
- Ahlak, yüzleşelim, ölmekte olan bir sanat. Tipik olarak gelişmekte olan çocuklardan, doğrudan göz teması kurarak ve "sizinle tanışmaktan keyif aldığım" gibi hatlar söyleyerek yetişkinlerle sıkıca el sıkışması istenir. Bununla birlikte, otizmli çocuklara, sadece bu tür yaşıtsız beceriler öğretilir - bu beceriler, yalnızca yaş açısından uygunsuz değil, aynı zamanda akranları arasında daha da “özel” olarak işaretlenen becerilerdir.
- Özellikle çocuklar arasındaki çocuklar arasındaki konuşma genellikle çok basittir. Çocuklar "lookit!" Den biraz daha fazlasını söyleyebilir. "Güzel!" "Deneyebilir miyim?" uzun süreler boyunca. Ve bu iyi. Çocuklar otistik olmadıkça. Bu durumda, sözel olduklarını varsayarak, yaşlarının çocukları için tamamen uygunsuz olan soruları sormaları ve cevaplamaları istenir. Ne 10 yaşında - bir sosyal beceri grubunda çalışan bir otistik çocuk dışında, neredeyse her zaman, orta yaşlı kadınlar - diyor "hafta sonu nasıldı? Hayvanat bahçesinde iyi bir zaman geçirdiniz mi? Hangi hayvanları en çok beğendin?" Sinemaya gittik, yeni Disney filmini izlemekten keyif aldım.
- Genellikle gelişmekte olan çocukların çoğu utangaçtır veya beden dili ve sosyal ipuçlarını okumak için zor zamanlar geçirirler. Bu olduğunda, yetişkinler çocuğun utangaç olduğunu ve tercihlerini kabul ettiklerini ya da daha fazla sosyal etkileşimi yavaşça teşvik ettiklerini belirtebilir. Otistik çocuklar çok şanslı değiller. Sessiz ve / veya yalnızlık tercihi nadiren kişisel bir tercih olarak görülür ve bunun yerine otistik bir semptom olarak görülür. Sonuç olarak, bir sosyal beceri eğitimi , eş "dost" olayları ve diğer terapötik programlar yoluyla "iyileştirilmeli" olmalıdır.
- Çoğu tipik olarak gelişmekte olan çocukların okulda davranış sorunları vardır. Ellerini yükseltmek, testler sırasında odağı kaybetmek ya da zor bir zaman paylaşımı ya da işbirliği yapmaktan ziyade cevapları körükleyebilirler. Bu olduğunda, çoğu zaman, öğretmenler “elinizi kaldır”, “güzelce oyna” veya “eşinizle birlikte çalışmak” için kısa süreli uyarılarla yanıt verirler. Bununla birlikte, otizmli çocukların karşılamak için çok daha sert bir standardı vardır. Odaklandıklarında ya da odaklandıklarında, ayrıcalıkların kaybedilmesinden ayrık bir okul ortamına aktarılmaya kadar çeşitli sonuçlar doğurabilirler.
- Tipik bir çocuk eve geldiğinde ve zaman kaybetmek için zaman harcadığında, ebeveynler genellikle çok kabul ederler. Sonuçta, herkesin biraz yalnız kalmasına ihtiyacı var - değil mi? Ancak, otizmli bir çocuk aynı şeyi yaptığında, ebeveynler endişe duyuyor: arkadaş mı oluyor? Daha fazla sosyal beceri terapisine mi ihtiyacı var? Yalnız zamanın tolere edilmeyeceği iyi bir şans.