Diyelim ki benim gibi, şiddetli engelli ya da bir dahisi olmayan otizmli bir çocuğunuz var. Sadece, bilirsin, otizmli, güçlü ve zayıf yönleri olan bu çocuk.
Bir gün, bilgisayar programcılığı ya da çizim, müzik ya da oyunculuk ya da 3 boyutlu modelleme ya da basketbol gibi bir şeyde gerçekten çok iyi olduğunu keşfedersiniz. Belki duşta şarkı söylemiş ya da kulaktan bir şarkı çalmış, şarkı söylemiş ya da bir filmden sahneye çıkmış ya da gerçekten harika bir Lego Mindstorms robotu yapmış.
Şimdi, sadece açık olmak gerekirse: o bir deha ya da bir aziz değil. Carnegie Hall'a vuracak ya da Bill Gates'i şaşırtacak değil. Ama gerçek şu ki, kendi yaşlarındaki tipik çocuklar kadar iyi (hatta daha iyisi). Tipik bir toplumun veya okulun bir parçası olmak için yeterince iyi. Gerçek yetenekleri var.
Sadece bir problem var: o otistik. Ve bu, konuşulan dili tipik bir takım, şov veya gruba ayak uydurmak için yeterince hızlı işleyemeyeceği anlamına geliyor ... tutarlı bir şekilde kabul edilmediği sürece belirli bir program ya da faaliyetin kurallarına uymayabilir. direk talimatlar ... uygun olduğunda, iyi olmadığında uyarmak veya yanlış zamanda öfkelenebilir. Yanlış sorular sorabilir, yanlış cevap verebilir veya arkadaş edinmesini imkansız bulabilir.
Çocuğunuzun kuvvet alanına dahil olmayı soruyorsunuz ve sizlere "Katılabileceği özel bir ihtiyaç programımız var - size bir broşür vereyim" diyorsunuz. Ama biliyorsun ki, onun yaşını normal yaştakilerle yapması için yeterli yetenek, yetenek ve ilgiye sahip.
Ayrıca, özel ihtiyaçlar liginde basketbol oynamanın ya da özel ihtiyaçlar korosuyla şarkı söylemenin eğlenceli olsa da gerçek dünyadaki etkinliklere entegre edilmesine yardımcı olmayacağını da biliyorsunuz. Tipik çocukların sevdiği tüm harika saha gezileri, yarışmalar, burs olanakları ve fırsatları hariç tutulacaktır.
Evet, “genel müfredata” dahil edilebilmesi için uygun desteği almak için “doğru” olduğu doğrudur. Fakat bu “doğru”, genellikle doğru zamanda müzik standında doğru müziği koyduğundan emin olmak için bir müzik tutkunu olan bir destekçi kişiye ya da onu kovalayabilecek bir 1: 1 beyzbol koçuna kadar uzanmaz. yarasadayken ve sahaya gitme zamanı geldiğinde ... ya da doğru zamanda doğru parçayı söylemesini sağlayan bir koro koçu. Ve eğer bir topluluk programındaysa, Küçük Ligi gibi, o da herhangi bir destek hakkına sahip değildir.
Ee ne yapıyorsun? Kaynaştırmanın bir gerçek olmasını sağlamanın dört yolu vardır - çocuğunuz ve / veya başkaları için.
- Çocuğunuzun destek personeli ol. Kimse size “hayır, çocuğunuz takıma katılamaz” diyecektir, eğer o anda yerinde olacaksanız, onun ihtiyaçlarını karşılayacak ve nereye gitmesi ve gitmeye hazır olması gerektiğinden emin olmalısınız.
- Eğitmiş olduğunuz bir destek kişisini işe alın. Evet, çocuğunuzla birlikte antrenman, takım çalışması, provalar vb. Şeylere katılmak için bir lise veya üniversite öğrencisini işe alabilir ve eğitebilir ve çocuğunuzun başarılı olması için gereken desteği almasını sağlayabilirsiniz.
- Bir şampiyon bul. Çocuğunuzun (benimki gibi) müzikte çok güzel dans edildiğini varsayalım. Onu grup için imzaladık ve çok gençken kendimizi destekledik. Yakında, grup öğretmenleri onu tanıdı. Bazı yetenekleri olduğunu fark ettiler. Bir süre sonra IEP Takımına "Tom gruba hoş geldiniz" diyor - harika bir iş çıkardı. Bugün, bu öğretmenlerden biri şehir grubunu yönetiyor ve Tom da (destekle) yer alıyor.
- Kapsayıcı bir program oluşturun. Bu, ısırmak için büyük bir ağız doludur, ancak çocuğunuzun belirli bir yeteneğe sahip olduğu belirli bir etkinlik türüne adanmışsanız, bu, çocuğunuzun özel ihtiyaçlarına hizmet ederken geri vermenin müthiş bir yolu olabilir. Örneğin, kapsayıcı bir sanat dersi başlatın, kapsayıcı bir koro yaratın ya da kapsayıcı bir keşif birliğine gidin. İmkanlar sonsuzdur!