Hafif Otizm Genellikle Bir Açıklama gerektirir
2013 Mayıs ayında Asperger sendromu Asperger sendromu (AS) tanı amaçlı literatürden çıkarıldı. Bir zamanlar AS tanısı alan kişiler artık bir otizm spektrumu teşhisi alacaktır. Ancak Asperger sendromu hala birçok insan tarafından yüksek işlevli veya hafif otizm anlamına geldiği anlaşılmaktadır. Sorun şu ki, “yüksek işlevli veya hafif” otizmi tanımlamak veya anlamak zor olabilir.
Yani bunu açıklamak zor olabilir - çocuğunuza veya hayatındaki insanlara.
Yüksek İşlevli Otizm Hakkında Çok Kafa Karıştıran Nedir?
Yüksek fonksiyonlu otizmli insanlar, birçok durumda mükemmel şekilde tipik görünebilir. O zaman durum değişebilir ve belirtiler ortaya çıkar. Tekrarlayan konuşma, pacing veya sallanma çocuğa hafif bir otizmle yatıştırıcı olabilir, ancak bunu bilmeyen ya da anlamayan insanlara kafa karıştırıcı veya hatta üzücü olabilir. Çocuğun ihtiyaçları ele alınmadığında hafif bir otizm bile öfke, endişe ve hatta öfkeye yol açabilir.
Peki, yüksek işlevli otizmli çocukların ebeveynleri bu bozukluğu nasıl ve ne zaman açıklamalıdır? Bunu tartışmak her zaman gerekli midir? Uluslararası bir konuşmacı ve yazarın yanı sıra yüksek işlevli otizmli bir yetişkin olan Stephen Shore düşüncelerini paylaşıyor.
Yüksek İşlevli Otizmli Çocukların Tanıları Hakkında Belirtilmesi Gerekir mi?
Yüksek işlevsellikli otizmli birçok çocuk , tipik sınıflara dahil edilmiştir ve çok çeşitli tipik aktiviteleri gerçekleştirebilir.
Bazı ebeveynler, bir çocuğa kendi teşhisi hakkında bilgi vererek, kapıyı sıkıntıya soktuklarından endişe ediyorlar. Zorluklar ortaya çıktığında çocuk tanıya dayanabilir mi? Kendilerine olan saygısı, teşhis edilebilir bir farkın olduğunu duyduğunda acı çekebilir mi?
Shore şöyle diyor: "Spektrumdaki kişinin mümkün olduğunca erken anlatılmasını öneriyorum.
Ayrık bir bilgilendirme oturumu asla olmamalı, ama tüm bunlar hakkında konuşulan bir şey olmalı. Şanslıydım çünkü ailem de otizm kelimesini başka bir kelime gibi kullanıyordu. Beş yaşına geldiğimde otizm olduğunu biliyordum. "
Ebeveynler, Çocuklarının Otizmini Bilmeye Tabi Olmayan Kimseye Açıklamalı mı?
Yüksek işlevli otizmli birçok çocuk tipik olarak zamanın çoğunu ortaya çıkarır. Ve her zaman bir antrenörün, kulüp liderinin ya da başka bir yetişkinin engelli bir çocuğu da dahil etmeyle ilgili çekinceleri olması ihtimali vardır. Sonuçta, çoğu yetişkinin otizmle çok az deneyimi vardır ve uygun destek sağlayamadıklarını düşünebilirler. Bir ebeveyn çocuğunun otizmini öne çıkarır mı? Yoksa bekle-gör yaklaşımını mı kullanmalılar?
Shore, “Otizmin etkisi bir durumu veya ilişkiyi önemli ölçüde etkilediğinde ve daha iyi bir karşılıklı anlayışa ihtiyaç duyulduğunda açıklama yapmayı düşünmelisiniz.” Diyor.
Örneğin, bir çocuk karate sınıfında yer alıyorsa, çoğu zaman iyi yapabilir, bu nedenle kısmi bir açıklamayı değerlendirmek yararlı olabilir. Shore şöyle diyor: “Kısmi bir açıklama söylemek gerekirse: 'Joey gerçekten yapısına bağlı olan kişidir, bu yüzden eğer bir değişiklik yapacaksanız, dersten önce söylerseniz ona yardımcı olur, hatta belki de yazabilirsiniz.
İşler tahmin edilemez olduğunda, endişeli olur ve bir erime olabilir. Bu şekilde, sorunu teşhis olmadan ele alabilirsiniz. "
Yüksek İşlevli Otizm Tanısını Açıklarken Kullanılacak En İyi Teknik Nedir?
Shore, bir dizi düzenlemede etkili bulduğu yüksek işlevli otizmi açıklamak için dört aşamalı bir süreç geliştirdi. Özünde, bir çocuğun otizmini bağlam içine yerleştirmek ve başkalarının, otizmin zorunlu olarak bir “engel” değil, güçlü yanlar ve zorluklar olduğunu anlamasına yardımcı olmak için bir araç. Konaklama ve destek sayesinde, otizmli insanlar sadece başarılı olmakla kalmaz, aynı zamanda gelişebilir.
- Çocuğunuzun güçlü yanlarını ve zorluklarını tanımlayarak başlayın. Zorluklarla baş edebileceğiniz için "zayıflıklar" yerine "zorlukları" kelimesini kullanın. Eğer Joey bir süreliğine bir sınıfta olsaydı, bir ebeveyn “Joey kurallara uymakta çok iyidir. Bu programda bir değişiklik olduğunda, Joey'in biraz endişeli olduğunu görürsünüz.”
- Çocuğunuzun bir meydan okumaya uyum sağlamak için kullandığı gücü bulmaya çalışın. Örneğin, dersin ders kısımlarında, çocuğunuz not almak için bir bilgisayar kullanabilir. Bir ebeveyn şöyle diyebilir: "Joey el ile yazmayı çok zor buluyor, bu yüzden not alıyor."
- Çocuğunuzu daha geniş bir bağlamda yerleştirmek için diğer insanların özellikleri hakkında konuşun. Bir ebeveyn şöyle diyebilir: “Joey bu güçlü yönlere sahip, diğer insanların da başka güçlü yanları var. Hepimiz verimli yaşantılara götürmek için güçlü yanlarımızı geliştirmeye çalışıyoruz.”
- Son olarak, etiketi çıkarınız. Yüksek fonksiyonlu otizmin bir dizi özellik, güçlü yön ve zorluk içerdiğini açıklayın.