Ortak ilgi alanları olmayan çocuklar için öğrenme zor
Bebekler olarak, çocuklar henüz ne gördüklerini, duyduklarını veya hissettiklerini anlama deneyimine sahip değildir. Ancak çok hızlı bir şekilde, tanıdık bir sese dönüşmeyi öğreniyorlar ve birkaç ay içinde, bir gülümsemeye karşılık olarak gülümseyebiliyor, sevgili bir yüzü tanıyabiliyor ve kafalarını çevirerek bir sese tepki veriyorlar.
Bir yaşına geldiklerinde, çoğu küçük çocuk başka bir kişinin bir şeye veya bir kişiye dikkat ettiğinde fark eder.
Yetişkin ne dikkat çekerse ne de aktif olarak çocuğun dikkatini çekerse, çocuk ebeveynin bakışını görür ve onu izler. Ebeveyn aktif olarak dikkat çekerken ya da dikkat çekerken, çocuğun ebeveynin odaklanmasına, örneğin bir kitaptaki bir resme ya da ağaçların arasından geçen bir kuşa odaklanacaktır. Bu ortak ilgi.
Ortak Dikkat Neden Önemlidir?
Çocuk ebeveynin bakışını görecek ve yanıtlayacaktır:
- Ebeveynin nereye baktığını not etmek;
- Ebeveynin aradığı yere ilgi çekmek;
- Ebeveynin bakışını taklit etmek
- Ebeveynin ne fark ettiğini farketme
- Nesneyi veya faaliyeti tepkisiyle ebeveynleri birleştirmek
Tipik olarak gelişmekte olan çocuklar da, ebeveynlerinin, gördükleri veya duydukları her şeye karşı tepkilerini belirlemek için ebeveynlerinin yüzüne bakma eğilimindedir. Çoğunlukla, çocuk aslında ebeveynin duygusal yanıtını taklit eder. Bu nedenle, eğer anne sevimli bir gökkuşağı görürse, çocuk bakışlarını izleyecek, gökkuşağını görecek, annenin memnun tepkisini görecek ve bu cevabı taklit edecektir.
Ebeveynler ve öğretmenler çocuklara iletişim becerilerini öğretme - kelime edinme, kelimeleri okuma, şekilleri ve renkleri tanıma, vb. - öğretir. Çocukların dikkatini, doğru kelimeleri konuşurken, resimlere veya nesnelere çekerler. Çocuklar otomatik olarak gördükleri, duydukları, tattıkları veya kokladıkları nesne ile bu fikri ifade eden sözcükler veya harfler arasındaki bağlantıyı kurarlar.
Ortak ilgi, bu nedenle sosyal iletişim ve dil gelişimi için önemli bir araçtır. Ayrıca sosyal bağlantıları yapmak için önemli bir araçtır.
Ortak Dikkat ile Otistik Sorunlar
Otizmi olan çocuklar, genellikle ortak ilgi uyandırma ve kullanma konusunda önemli sorunlara sahiptir. Doğal olarak başka bir kişinin bakışlarını izlemeyebilir veya hatta kendi isimlerinin çağrıldığını "duyamazlar (sesleri tam olarak duyarlar, ancak dikkat çekmek için bir çağrıda bulunmazlar). Doğal olarak, bu konular otizmli çocukların sosyal iletişim, dil gelişimi ve sosyal ilişkiler ile bu kadar çok sorun yaşamasının bir parçasıdır. Akademik öğrenmede de önemli bir etkisi olabilir.
Bununla birlikte, otizmli çocukların tipik çocuklardan farklı davrandıklarının farkında olmaları önemlidir. Bu, onların ortak dikkat becerilerinin mevcut olduğu anlamına gelebilir, ancak bu açık değildir. Bazı çalışmalara göre, otizmli çocuklar “gizli” olarak katılabilirler, yani aktif olarak gelmeden veya ilgilerini göstermeden dinledikleri veya izledikleri anlamına gelir. Ayrıca dikkatlerini, tercih edilen bir aktiviteden, anneye, babaya veya bir öğretmenin ilginç bulduğu her şeye çevirmek daha zor olabilir.
Otizmli Çocuklara Dikkat Katılma Öğretimi
Doğal olarak gelmeyecek olsalar da, çoğu durumda, otizmli çocuklar aktif olarak dikkat becerilerini öğretebilirler.
Ebeveynler için belki de daha anlamlı bir şekilde, otizmli çocuklara ilgi ve dikkatlerini daha geleneksel yollarla ( işaret , başa dönerek vb.) Nasıl gösterecekleri öğretilebilir. Gerçek şu ki, tipik olarak gelişmekte olan çocuklar ve yetişkinler sosyal girdiye ihtiyaç duyarlar - yani, otizmli çocukların ve yetişkinlerin anlaşılması için tipik olarak davranması gerektiği anlamına gelir.
Kaynaklar:
Charman T. "Neden Ortak Dikkat Otizmde Önemli Bir Beceri mi?" Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. 2003 Feb 28, 358 (1430): 315-24.
Gernsbacher, Morton Ann ve diğ. "Niçin Ortak Dikkat Otizmde Atipik Görünüyor?" Çocuk Gelişimi Perspektifleri, Cilt 2, Sayı 1, Sayfalar 38–45, 2009.