Davranışçıların İyi Davranış İçin Ödül Kullanmasını Neden Önerir?
Davranışçı terapistler (ve çoğu ebeveyn, öğretmen ve patron) belirli davranışları teşvik etmek için ödüller kullanır. Bir çocuğun her gece duş almasını istiyorsanız, ona bir teşvik olarak daha geç yatma teklifinde bulunabilirsiniz. Bir öğrencinin daha fazla çalışmasını istiyorsanız, ona bir teşvik olarak plaja özel bir gezi önerebilirsin.
Bir çalışanın zamanında açılmasını istiyorsanız, dakiklik için bir bonus önerebilirsiniz.
Ödüller genellikle iyi çalışmalar için altın yıldızlar gibi jetonların kazanılmasıyla kazanılır. Yeterli altın yıldız (veya çıkartma veya pul) kazanın ve bir ödül (özel bir ayrıcalık veya gerçek bir nesne) kazanırsınız. Paradan ziyade para kazanma ve harcama yapma fikri “token ekonomisi” olarak tanımlanır .
Token ekonomileri, otizmli çocuklar arasında istenen davranışları teşvik etmek için çok yaygın olarak kullanılmaktadır. Çocuğun istediği davranışları tamamlaması ( göz teması , oturmak, soru sormak veya cevaplamak vb.) Her zaman bir jeton kazanır. Daha küçük çocuklar (ya da gelişimsel gecikme olan çocuklar) bir ödül kazanmak için sadece birkaç jeton kazanmak zorunda kalabilirken, büyük çocuklar ya da gençler günler ya da haftalar boyunca çok sayıda jeton kazanabilirler.
Ödül ve Token Ekonomileri Otizmli Çocukları Öğretmede Etkili midir?
Ödüller ve Token Ekonomileri Çalışırken. Jeton ekonomileri, yeni bir beceri veya davranış öğretirken genellikle yararlıdır.
Otizmli çocuklar genellikle rutin odaklıdır ve her zaman yaptıklarıyla aynı şeyleri yapmayı tercih ederler. Sonuç olarak, çoğu çocuktan yeni bir şey yapmaları için daha dirençlidirler. İstenen bir ödül genellikle tüm farkı yaratabilir - ve bir belirteç ekonomisi bir ödül için çalışmak için iyi bir yoldur.
Jetonlu ekonomiler de uzun vadeli bir hedef göz önünde bulundurulduğunda, örneğin her sabah kendi başlarına giyinmek ya da sınıfta “körelme” isteğini kontrol etmek için faydalıdır. Otizmli bir çocuk yeni bir oyuncağa sahip olmak için isteklidir ve on jeton kazanarak oyuncağı "satın alabilir". Her zaman kendi başına giyinir ya da bir gün boyunca bulanıklaşmadan yapar, bir jeton alır. Bu süreci günlük olarak ele alarak, (en azından teorik olarak), iyi bir davranış biçimi veya alışkanlığı oluşturur. Tabii ki, hedefin hem ulaşılabilir hem de zorlu olması ve başlangıç ile bitirme arasındaki sürenin makul olmayan bir şekilde uzun olması önemlidir.
Ödüller ve Token Ekonomileri Problem Oluşturduğunda. Bir çocuk bir ödül için çalışmaya alışık olduğunda, ödülü "yavaşlatmak" ve davranışın devam etmesini beklemek çok zor olabilir. Unutmayın: Otizmli çocuklar kıvamlılar - ve iyi bir davranış için bir ödül sunduğunuzda, bu ödülü almanız çok üzücü olabilir.
Otizmli çocuklar bu konuda yalnız değiller. Bonus ödemeleri kazanmak için fazla mesai yaptınız ve birkaç ay boyunca yüzlerce ekstra dolar kazandığınızı hayal edin - sadece duymak için şu anda çalışmanızı bekliyoruz, ancak bu bonusları “soluyoruz”.
Sonuçta, artık haftada 50 saat çalışma alışkanlığınız var! "
Bir belirteç ekonomisinin kullanımıyla öğretilen yeni bir yeteneğin "genelleştirilmesi" de zor olabilir. Örneğin, okulda elini kaldırmak için jeton kazanmış bir çocuk hayal edin. Şimdi Pazar okulunda, hiçbir jeton sunulmuyor. Tipik olarak gelişmekte olan bir çocuk “okul okul” olduğunu görebilir ve elini kaldırmaya ya da başka çocukların ne yaptığını görmek için etrafa bakmaya devam ederken, otizmli çocukların da yapması muhtemel değildir. Bu yeni ortamda el yükseltmeyi teşvik etmek için Pazar Okulu'nda da jeton ekonomisine devam etmeniz gerekiyor.
Son olarak, bazı çocuklar için ödüller istenen davranıştan çok daha önemli hale gelmiştir. Gününü oyuncak kazanmayı bekleyen günü geçiren bir çocuk uygun şekilde davranabilir, ancak gün sonunda ödülünü kazanmasıyla ilgili olduğu için derslere veya konuşmalara odaklanmakta çok zorlanır. Bu, davranışlar yerinde olabilirken, öğrenmenin mümkün olmadığı anlamına gelir.
Açıkça, belirteç ekonomilerinin bazı yeni davranışları öğretmek ve teşvik etmek için bir yeri vardır. Anahtar, zaman içinde ödülleri genelleme ve yayma sürecini planlamaktır.