Oyun terapisi hem çocuklara hem de ebeveynlere yardımcı olabilir
Küçük çocuklar oyun yoluyla öğrenirler. Tipik olarak gelişmekte olan çocuklar fiziksel ve sosyal beceriler geliştirmek, farklı kişilikler ve karakterler denemek ve arkadaşlıklar kurmak için oyun kullanırlar. Ancak otistik çocuklar çok farklı şekillerde oynayabilirler . Tek başlarına oynama olasılıkları daha yüksektir ve oyunlarının çoğu zaman tekrar eden bir amaç değildir.
Kendilerine bırakılan otistik çocuklar genellikle kendi yeteneklerini ya da ilgilerini keşfedemeyen bir ruteye sıkışmış halde kalırlar.
Oyun terapisi otistik çocukların daha fazla kendilerine yardımcı olmalarına yardımcı olan bir araçtır. Aynı zamanda, doğru koşullar altında, ebeveynlerin çocuklarına spektrumda daha tam olarak ilişki kurmayı öğrenmelerine yardımcı olabilecek bir araç olabilir.
Oyun Terapisi Nedir?
Oyun terapisi başlangıçta travma, endişe ve akıl hastalığına yakalanan gençlere psikoterapi sağlamak için bir araç olarak düşünülmüştür. Bu bağlamda, oyun çocukların duygularını harekete geçirmeleri ve baş etme mekanizmalarını bulmaları için bir yol haline gelir.
Bu tür bir oyun terapisi hala popülerdir; Ancak, otizmli çocuklar için kullanılan oyun terapisi ile aynı şey değildir.
Otizmli çocuklara "oyun terapisi" denilen bir çok şeyi sunan birçok uzman, aslında Floortime Terapisine benzer bir şey sağlıyor. Floortim, otistik çocukların kendi ilgi alanlarına ya da ilişki ve sosyal / iletişim becerilerini geliştirmek için takıntılara dayanan, oyun temelli bir tekniktir.
Oyun Projesi, otistik çocuklarda beceri geliştirmek için bir araç olarak oyunu kullanan başka bir terapötik yaklaşımdır. Floortime gibi , çocukların kendi çıkarları üzerine inşa edilir.
Floortime terapisinde resmi olarak geniş bir içerik yelpazesi içeren bir sertifika programı aracılığıyla kimlik bilgisi alınması mümkündür.
Bu sertifikasyon Disiplinlerarası Gelişim ve Öğrenme Bozuklukları Konseyi (ICDL) aracılığıyla sunulmaktadır, ancak herhangi bir ulusal terapötik dernek tarafından tanınmamaktadır. Bu nedenle, çoğu "oyun terapistleri", deneyimli ve / veya eğitimli oldukları için çok fazla bilgi sahibi değildir. Elbette, tüm otizm tedavilerinde olduğu gibi, terapistin arka planını, eğitimini ve referanslarını araştırmak ve ilerlemeyi yakından izlemek için onus ebeveyn üzerindedir.
Otizmli Bir Kişinin Neden Oyun Terapistini Görmesi Gerekir?
Otizm büyük ölçüde bir sosyal iletişim bozukluğudur. Otizmli çocuklar, diğerleriyle tipik yollarla ilişki kurmayı oldukça zor bulmaktadır. Örneğin, bir bebek gibi davranmak gerçekten bir bebek gibidir, nesneler üzerinde yoğun olarak odaklanabilir, bunları kendi kendini uyarmak için kullanabilir ve tamamen kendi kendine emilir.
Oyun, çocuklara (ve bazen de yetişkinlere) otizmin kendi kendine emiliminin ötesine geçerek gerçek, paylaşılan etkileşime geçmeleri için harika bir araçtır. Düzgün olarak kullanılan oyun, gençlerin duygularını, çevrelerini ve ebeveynleri, kardeşleri ve akranlarıyla olan ilişkilerini keşfetmelerine de olanak tanır.
Çoğu zaman, oyun terapisi de ebeveynlerin otistik çocuğun gelişiminde ve gelişiminde aktif rol almasına izin verebilir.
Oyun terapisi ebeveynlere öğretilebilir ve zamanla ebeveynler çocuklarının terapisti olurken aynı zamanda daha güçlü, daha anlamlı bir ilişki kurabilirler.
Ne Oyun Terapisti Yapar?
İyi bir oyun terapisti çocuğunuzla birlikte yere inecek ve oyun ortamı boyunca onu gerçekten meşgul edecektir. Örneğin, terapist bir çocuğun ilginç bulduğu bir çok oyuncak ortaya çıkarabilir ve eğer bir şey olursa onu neyin ilgilendireceğine karar vermesine izin verebilir. Eğer bir oyuncak trenini alıp ileri geri hareket ettirirse, terapist başka bir trene binip çocuğun treninin önüne yerleştirerek yolunu engelleyebilir.
Çocuğa sözlü veya sözsüz olarak cevap verirse, bir ilişki başlamıştır.
Çocuğa cevap vermezse, terapist çocuğu meşgul etmek için yüksek faizli ve yüksek enerjili seçenekler arayabilir. Kabarcık üfleme genellikle başarılıdır, hareket eden, gıcırdayan, titreşen ve başka bir şey yapabilen oyuncaklar gibi.
Zamanla, terapistler çocukla karşılıklı beceriler (paylaşım, dönüş), hayali beceriler (oyuncak hayvanı beslemek gibi davranarak, taklit becerilerini geliştirerek) ve hatta soyut düşünme becerilerini geliştirmek için çalışacaktır. Bir çocuk diğerleriyle daha iyi ilişki kurabildiğinden, ek çocuklar gruba getirilebilir ve daha karmaşık sosyal beceriler geliştirilebilir.
Birçok anne-baba, kendi başlarına tedavi oynayabildiklerini, video kasetlerini ve kitaplarını bir rehber olarak kullanarak buluyorlar. Diğerleri eğitimli oyun terapistlerinin deneyimine güvenmektedir. Ve yine de, diğerleri çocuklarını bir terapiste ya da terapistin evlerine gelmesini istemektedir. Her durumda, terapistler, ebeveynlere otizm spektrumunda çocuklarıyla bağlantı kurabilmeleri ve eğlenmeleri için araçlar sunabilir.
Kalifiye Oyun Terapisti Nasıl Bulunur?
Oyun terapisi, yerel bir erken müdahale programı yoluyla ücretsiz bir hizmet olarak sunulabilir veya özel ihtiyaçlar okul öncesi programına dahil edilebilir. Okul çağındaki bir devlet okulu programına dahil edilmesi pek olası değildir, ancak böyle bir programın çocuğunuza uygun olması mümkün olabilir. Bu programların dışında, oyun terapisinin her türlü sigorta kapsamına girmesi olası değildir, bu nedenle terapistin yerini bulmak ve ödeme yapmak ebeveynin sorumluluğundadır.
Onaylı bir Floortime uzmanı arıyorsanız, Floortime web sitesine gidin ve yerel bir terapist arayın. Büyük bir şehrin yakınında yaşamıyorsanız, yakınlarda böyle bir kişiyi bulmanız mümkün değildir, bu da uzun bir süre boyunca terapiste seyahat etmenize ve / veya çalışmanıza gerek duyabileceğiniz anlamına gelir. Bu paylaşılan videolar ve telefon konferansları kombinasyonu ile gerçekleştirilir; ideal olmasa da, bu yararlı olabilir.
Oyun terapisinde deneyim ve beceri sahibi olan birini daha genel bir yolla arıyorsanız, sadece bir meslek terapisti ya da otizmde uzman bir çocuk psikoloğunda aradığınız şeyi bulabilirsiniz. Otizm klinikleri, hastaneleri veya özel servis sağlayıcıları tarafından sunulan bir oyun terapisi programı (genellikle bir grup programı) bile bulabilirsiniz.
> Kaynaklar:
> Hess, Esther. DIR® / Floortime: Çocuk ve Ergenlerde Otizm ve Duyusal İşleme Bozukluğunun Tedavisine Yönelik Kanıta Dayalı Uygulama . Int J Çocuk Sağlığı Hum Dev 2013; 6 (3): 00-00.
> Süleyman, Richard. Otizm Spektrum Bozuklukları Olan Küçük Çocuklar İçin OYUN Projesi Ana İstişare Müdahale Programı: Randomize Kontrollü Bir Deneme . J Dev Behav Pediatr 35: 475-485, 2014.