Otizm için Hızlı İstihbarat Yöntemi Hakkında Hikaye Nedir?
Soma Mukhopadhyay, otistik oğlu Tito ile öğretmek ve iletişim kurmak için başarılı bir teknik geliştiren bir Hintli anne. Bu tekniğe Hızlı Yardım Yöntemi veya RPM adını veriyor. Artık bir yetişkin olan Tito hala derin bir şekilde otistik ama aynı zamanda bir şair, yazar ve öğretmen olarak yetenekler geliştirdi. Bu yöntem nasıl çalışır? Denemeye değer mi?
RPM Nasıl Geliştirildi?
2003 yılında, Soma Mukhopadhyay ve oğlu Tito, CBS 60 Dakika II'de otizm terapisine eşsiz yaklaşımını incelediler. 2008 yılında CNN benzer bir program yürütmüştür. Hızlı İstihbarat Metodu olarak adlandırılan bu yazıda, sabit, hızlı tempolu sorgulama, prodding ve ilgi uyandıran iletişim için düşük teknolojili bir alfabe kartının kullanımı ile birleştirildi. Gösteriye (ve Soma'ya) göre bu yöntem Tito'nun ilk kez düşüncelerini ve fikirlerini gerçekten iletmesine izin verdi. Soma'nın başarısıyla ilgili teoriler, belki de Soma'nın müdahalelerinin hızının otistik öz-uyarımı etkilediğini ve daha geniş dünyaya odaklanıldığını ortaya koyuyor.
Bu gösteri ve PBS'de bir diğeri, Portia Iversen'in Soma'nın çalışmalarını nasıl öğrendiğini anlattı ve Soma'nın Iversen'in otistik oğlu Dov'a yardım edebileceğini umuduyla temasa geçti. Iversen, yapımcı Jonathan Shestack'ın karısı; Birlikte, çift Cure Otizm Şimdi (şimdi Otizm Konuşan bir parçası) denilen bir araştırma vakfı kurdu.
Iversen daha sonra, Soma'nın tekniklerini anlatan ve “işaretleme” nin (bir yazım tahtasına) Dov'un karmaşık ve entelektüel cümlelerde ilk defa iletişim kurmaya başladığını belirten Strange Son adlı bir kitapla ortaya çıktı.
Garip Evlat'ın yayınlanmasından bu yana, Soma ve Portia yollarını ayırdı, ancak RPM Soma'nın organizasyonu (Otizmle Öğrenme ve Sosyal Yardım, ya da HALO Yardımı) ve Portia'nın web sitesinin bir sonucu olarak popülerlik kazandı.
Otizmli Kişilere İletişimde Yardım Etmede RPM'nin Başarısı İçin Yapılan İddialar
Soma, Austin, Texas'taki ofisindeki müşterileriyle çalışmalarının kendi kendini düzenlemelerine, seçenekler arasında kendi seçimlerini yapmasına ve hatta alfabe kartını kullanarak istendiğinde iletişim kurmasına izin verdiğini söylüyor. Soma artık ebeveyn programları ve eğitimleri sunuyor.
Halo web sitesine göre süreç:
... yoğun sözel, işitsel, görsel ve / veya dokunsal komutlar yoluyla yanıtları ortaya çıkarmak için bir "Öğret-Sor" paradigmasını kullanır. RPM, öğrencilerin ilgisini, özgüvenini ve özgüvenini arttırmak için yetkinlik peşinde. Sorgulama, her öğrencinin kendi kendini uyarlama davranışlarıyla rekabet eder ve öğrencilerin bir yanıtı başlatmasına yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Öğrenci yanıtları öğrencilerin cevaplarını, akademik yeteneklerini ve nihayetinde konuşma becerilerini ortaya koyan cevapları toplama, işaretleme, yazma ve yazmaya kadar gelişir. RPM, sadece bir eğitmen, öğrenci, kağıt ve kalem gerektiren bir düşük teknoloji yaklaşımıdır. Ancak bazı bireyler için nasıl ve neden çalıştığı konusundaki bilim çok daha karmaşıktır.
RPM Gerçekten Etkili mi?
RPM'nin, otizm spektrumundaki insanlara öğretmek için özellikle etkili bir teknik olduğunu gösteren çok az araştırma vardır.
Bununla birlikte, birçoğu Halo web sitesinde yayınlanmış sayısız anecdotal başarı öyküsü vardır.
Öte yandan, birçok uzman RPM'nin Şiddetli otizmli kişilerin klavyeyle "iletişim kurmaya" başladığı, günümüzün debelenmiş bir yöntemi olan Kolaylaştırılmış İletişim'e kuşkulu bir şekilde benzediğini gözlemlemiştir. Daha sonra gözlemlenen "kolaylaştırılmış iletişim" in en azından bir kısmının aslında otistik bireyin ellerini yönlendiren "terapist" in bir örneği olduğu keşfedilmiştir.
2012'de yapılan daha sonraki bir çalışma, RPM ile ilişkili davranışları gözlemledi. Bu çalışma davranışların öğrenme ve iletişim ile tutarlı olabileceğini düşündürmekle birlikte, iyi bilinen bazı araştırmacılar çalışmanın kendi kusurlarına dikkat çekmektedir.
Buna ek olarak, araştırmacılar ayrıca bu uyarıyı kendi gazetelerinde de içermektedir:
Şimdilik, RPM tedavisi sırasında üretilen iletişimin gerçek olup olmadığı konusundaki kritik soruları erteliyoruz. Bu ön, vaka-temelli çalışmadaki amacımız, RPM'nin iddia edilen strateji ve mekanizmaları ile tutarlı olacak davranışsal etkilerin test edilmesidir: RPM'nin anekdot raporlarının herhangi bir akla yatkınlığı var mıdır? Ölçülen etkiler iddia edilen mekanizmalarla tutarlıysa, RPM'nin hangi durumlarda, hangi durumlarda ve hangi durumlarda RPM'nin geçerli iletişim sağlayıp sağlamadığı sorusu, gelecekteki, ayrı ve daha geniş bir çalışmanın konusu olacaktır.
2014 yılında Wisconsin Sağlık Hizmetleri Otizm ve Diğer Gelişimsel Engelliler Bölümü, ikinci kez, terapiyi desteklemek için yeterli araştırma yapılmadığını belirtmiştir. RPM'ye odaklanan sadece iki bildiri yayınlandı ve: "Bu belgelerin hiçbiri Rapid Prompting'in etkinliğini inceleyen ampirik araştırma çalışmaları değildi."
RPM'yi Denemeli misiniz?
RPM ve işaretleme hiçbir fiziksel risk taşımamaktadır. Diğer taraftan, uygun araştırmalarla desteklenmezler. Ayrıca, meşru iletişimden değil, terapistlerin ve ebeveynlerin beklentilerine dayanan olumlu sonuçlar almak şaşırtıcı derecede kolay görünüyor.
Araştırmaların yetersizliği nedeniyle, Austin'e Soma'nın hizmetleri için seyahat eden ebeveynler, bunu anekdotsal kanıtlar ve umutlar temelinde yaparlar - ve büyük bir pahasına. Ancak, HALO web sitesinde sağlanan kılavuzlardan, videolardan ve talimatlardan yararlanarak, RPM ve "işaret" i kendi başınıza başlatmak mümkündür.
Bir kelime
Bir terapinin işe yarayıp yaramadığını bilmenin tek yolu, bir başlangıç ile başlamak, hedefleri belirlemek ve prosedürleri ve sonuçları dikkatlice kaydetmek. RPM veya başka bir terapi deniyor olun, çocuğunuzun terapistiyle çalıştığınızdan emin olun:
- Çocuğunuzun şu anki durumuna göre tedaviyi değerlendirin. Örneğin, terapinin çocuğunuzun iletişim kurmasına yardımcı olması gerekiyorsa, şu anda iletişim becerileri nelerdir? Konuşulan kelimeleri kullanabilir mi? Kaç? Ne kadar uygun? O yazabilir mi? İletişim kurmak için yazmayı kullanıyor mu, eğer öyleyse, ne kadar iyi? İdeal olarak, çocuğunuzun ilerleyişini sayısal bir standart ile karşılaştırabilmek isteyeceksiniz (x den, x zamanın% x'i, x kelimesinin sayısı vb.).
- Terapist ile net hedefler belirleyin. Çocuğunuzla tam olarak ne elde etmeyi ümit ediyor ve belli bir zaman dilimi içinde makul bir hedef olduğunu düşünüyor? Örneğin: altı hafta içinde uygun şekilde üç yeni kelime kullanın veya altı denemeden beşinde bir kaşık kullanın.
- Gerçek sonuçları karşılaştırmalı değerlendirme ve hedeflerle karşılaştırın. Bir terapistin size "bakması, Johnny'nin artık çok daha etkileşimli ve iletişimsel olduğunu" söylemesi kolay! Ama o gerçekten mi? Yoksa bir ay önce nişanlı mıydı? Bulmak için, siz ve / veya terapistinizin Johnny'nin yeteneklerini ikinci kez değerlendirmek ve daha sonra sonuçları ilk değerlendirmenize ve belirlediğiniz hedeflere göre karşılaştırmanız gerekir.
> Kaynaklar:
> Chen, GM, Yoder, KJ, Ganzel, BL, Goodwin, MS ve Belmonte, MK (2012). Otizm için yeni bir tedavide dikkat çekmek ve öğrenmeyi sağlamak için tekrarlayan davranışları kullanmak: bir keşif analizi. Psikolojide Sınırlar , 3 , 12. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00012
> Elliot, James. Otizm iletişimi için tartışmalı bir yöntem üzerinde savaş. Atlantik Okyanusu. 20 Temmuz 2016.
> Lang, Russell. Hızlı komut verme yöntemini araştıran tek çalışma ciddi metodolojik kusurlara sahiptir, ancak veriler en olası sonucun hızlı bağımlılık olduğunu göstermektedir. Kanıta Dayalı İletişim Değerlendirme ve Müdahale. Vol. 8, Sayı 1, 2014.
> Öğrenme ve Sosyal Yardım (HALO) Web Sitesi aracılığıyla Otizme Yardım