Ortak Dikkat Temel Sosyal İletişim Beceridir
Otizmli bir çocuğunuz varsa, terapistlerin çocuğunuzun "ortak dikkat" adı verilen bir şey üzerinde çalışması gerektiğini söylediğini duymuş olabilirsiniz. Otizmin neden ilgisinin bozulabildiğini ve çocuğunuzun terapistinin bunu nasıl iyileştirebileceğini anlayarak, çocuğunuzun sosyal katılımını ve bağlantılarını geliştireceksiniz.
Ortak Dikkat Neden Önemlidir?
Basitçe söylemek gerekirse, ortak ilgi, paylaşılan ilgi ile aynı şeyi ifade eder.
Siz ve çocuğunuz birlikte bir kitap okurken, resimlere "ortak ilgi" ödüyorsunuz. Kitabı okurken ve çocuğunuz parmaklarıyla oynarken, odanın etrafında dolaşırken veya pencerenin kenarında uçan bir kuşu gördüğünde, çocuğunuza okuyor olabilirsiniz, fakat siz ve çocuğunuz ortak ilgiyi paylaşmıyorsunuz.
Otizmli bir çocukta ortak dikkat becerileri geliştirmek çok zor olabilir, ancak bir başka kişiyle birlikte konuşma ya da aktiviteye katılma yeteneği çocuğunuzun gelecekteki sosyal, akademik ve uzun vadeli başarısı için kesinlikle önemlidir. Daha da önemlisi, ortak ilgi, küçük çocuklar için en önemli gelişim araçlarından biri olan taklit için önemli bir ilk adımdır.
Otizmli Çocuklarda Ortak Dikkat Neden Zor?
Tipik olarak gelişmekte olan çocuklardan ve hatta DEHB gibi ilgili hastalıkları olan çocuklardan farklı olarak, otizmli çocuklar genellikle kendi düşünceleri ve hisleriyle diğer insanlardan ve hatta dış dünyadan daha fazla ilgilenir ve ilgilenir.
"Otizm (" kendini ism "anlamında) kelimesinde ima edildiği gibi, spektrumdaki insanlar dışarıdan ziyade içe doğru yönelme eğilimindedirler. Bu, zaman zaman bir problem olmakla birlikte, çocukların taklit yoluyla öğrenmelerini engelleyebilir. oyun ve sosyal beceriler geliştirir ve sınıf gibi bir öğrenme durumuna katılır.
Ortak Dikkat Nasıl Artırılır
Özellikle otizmli çocukların ortak dikkat becerileri üzerinde çalışmasına yardımcı olan birkaç terapötik teknik, oldukça önemlidir ve hepsi, her iki tarafın aktif olarak aynı şeylere dikkat etmek istediğinde gerçek bir ortak ilginin ortaya çıktığı fikri ile başlar.
Uygulamalı davranış terapisi (ABA), ortak dikkat becerileri oluşturmak için başarıyla kullanılmıştır, ancak ilişki geliştirme müdahalesi (RDI) ve floortim de dahil olmak üzere gelişimsel ve oyun terapileri daha da etkili olabilir.
Ortak dikkat eksikliği becerilerini tedavi etmede davranışa karşı gelişimsel terapinin sonuçlarını karşılaştırmak için çok fazla araştırma olmamasına rağmen, ebeveynler çocuklarıyla oyun yoluyla çok daha fazla eğleneceklerdir.
Çok küçük bir çocukla birlikte dikkat çekmeye çalışıyorsanız, ilk önce onları neyin meşgul edeceğini anlamanız önemlidir. Otizmli birçok çocuk nazik gıdıklamalara, kovalamaca oyunlara, kabarcık patlamasına ve diğer eğlenceli, duyusal-dostu, açık uçlu aktivitelere iyi tepki verir. Bunlar, ileri geri oynamaya ve bloklarla inşa etme gibi paylaşılan etkinliklere müthiş bir geçit olarak hizmet edebilirler.
Otizmli çocuklarla çalışma deneyimi olan bir terapistin rehberliğini araştırın.
Birlikte, çocuğunuzun dikkatini en üst düzeye çıkarmasına ve sizinle, başkalarıyla ve çevresiyle etkileşime girmesine yardımcı olacak bir plan oluşturabilirsiniz.
Kaynaklar:
> Bottema-Beutel, K., Yoder, PJ, Hochman, JM ve diğ. Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklarda dil ve sosyal iletişim gelişiminde destekli eklem katılımı ve ana ifadelerin rolü. J Autism Dev Disord, 2014. 44: 2162. https://doi.org/10.1007/s10803-014-2092-z
> Gülsrud, AC, Hellemann, GS, Freeman, SFN ve Kasari, C. İki ila on yıl: Çocuklarda ortak ilgi alanlarının gelişimsel hedefleri Hedeflenen sosyal iletişim müdahaleleri alan ASD ile. Autism Res, 2014, 7: 207-215. doi: 10.1002 / aur.1360
> Warreyn, Petra ve diğ. Gördüğüm şeyi yap, yaptığım gibi yapın: Otistik spektrum bozukluğu olan okul öncesi çocuklarda ortak dikkat ve taklitin teşvik edilmesi. Ghent Üniversitesi, Belçika. Ağustos, 2014. Cilt: 18 sayı: 6, sayfa (lar): 658-671 https://doi.org/10.1177/1362361313493834